更新时间：2022-07-27 10:31:07
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西南民族大学中央高校教育教学改革专项编辑委员会
第1篇 课程教学建设篇
1 民族高校本科教学管理体系研究——以西南民族大学经济学院为例
1.1 保障教学质量，构建监控体系
1.2 创新教学理念，推进改革规范
1.3 注重目标管理，斩获骄人成绩
1.4 应对现实挑战，创新改进措施
参考文献
2 高校加强中国特色社会主义政治经济学教研思考
2.1 加强中国特色社会主义政治经济学理论教学重要意义
2.2 中国特色社会主义政治经济学的产生和发展、内涵及原则
2.3 高校中国特色社会主义政治经济学教学所面临的挑战
2.4 高校中国特色社会主义政治经济学教学改革的几点思考
3 民族院校高等数学教学改革探讨
3.1 民族院校高等数学教学改革缘由
3.2 民族院校高等数学教学中存在的主要问题
3.3 民族院校高等数学教学改革的建议
4 经验数据、规范性回归与博弈论的应用——简述产业组织理论的演化
4.1 产业组织理论缘起
4.2 传统产业组织理论的形成
4.3 现代产业组织理论的产生
4.4 当代产业组织理论的发展
5 基于生涯理念的大学生就业指导课程设计分析
5.1 基于生涯理念的大学生就业指导课程开设的意义
5.2 基于生涯理念的大学生就业指导课程设计理念
5.3 基于生涯理念的大学生就业指导课程设计构想
第2篇 人才培养探索篇
6 信息网络化背景下金融专业人才培养模式探究
6.1 信息网络化背景下金融专业教育的特征
6.2 金融专业人才培养新型模式的目标定位
6.3 以核心素养观培养新型金融专业化人才
6.4 信息网络化下金融专业人才培养新模式
7 国际化创新型人才金融学双语教学课程建设与改革研究
7.1 国际化金融学人才双语教学课程建设的必要性
7.2 国内外研究动态
7.3 双语教学目前需突破的问题
7.4 国际化语境下金融学双语教学体系构建与改革
第3篇 教学模式研究篇
8 社交媒体在国际商务沟通课程教学模式创新中的实践探索
8.1 国际商务沟通课程实践教学环节的设计理念
8.2 国际商务沟通课程实践教学方法：社交媒体探索运用
8.3 国际商务沟通课程实践教学模式创新的必要性
8.4 国际商务沟通课程实践教学模式创新的可行路径
9 国际贸易理论与实务课程教学模式探究
9.1 课程的教学内容及目标
9.2 课程的教学现状及问题
9.3 课程教学改革的新思路
9.4 注重教学创新思维培养
10 以问题为基础的教学模式在证券投资学课程中的应用研究
10.1 以问题为基础的教学模式的内涵
10.2 PBL和LBL两种教学模式的区别
10.3 PBL教学模式在课堂教学中的运用
10.4 PBL教学模式面临的挑战及应对
11 金融开放背景下“反洗钱硕士”培养初探：模式、手段与课程
11.1 金融开放下的洗钱新风险
11.2 反洗钱硕士培养的必要性
11.3 反洗钱硕士培养模式选择
11.4 反洗钱硕士培养手段创新
11.5 反洗钱硕士培养课程设置
第4篇 教学方法改革篇
12 政治经济学创新型教学方法初探
12.1 政治经济学传统教学方法现状
12.2 政治经济学教学方法改革的必要性
12.3 政治经济学创新型教学方法探索
12.4 创新型教学方法是政治经济学教学的发展方向
13 论高校双语教学中存在的问题和改进建议
13.1 双语教学开展的目的
13.2 双语教学开展的关键
13.3 双语教学现存的问题
13.4 改进双语教学的建议
14 产业经济学创新型人才的教学方法研究
14.1 现阶段产业经济学教学中存在的问题
14.2 产业经济学教学问题背后的原因分析
14.3 产业经济学创新型人才教学方法探索
14.4 产业经济学教学改革促进教学相长
第5篇 教学案例分析篇
15 审计学案例教学探索与体会
15.1 案例教学目的与审计学案例教学缘起
15.2 案例收集与准备
15.3 案例教学的主要方法
15.4 审计学案例教学体会
16 案例分析法在财务报表分析课程教学中的运用
16.1 当前教学改革存在的突出问题
16.2 财务报表分析课程的教学要求及特点
