5.2　基于生涯理念的大学生就业指导课程设计理念

5.2.1　生涯理念的含义

舒伯的观点：“生涯是指生活中各种事情的发展方向和变化过程，它包括了人一生中在职场中的经历和在生活中扮演的各种角色，从这个漫长的过程中可以体现出个人的发展变化趋势。”生涯是指从个人出生一直到生命结束的时间段，是人生不断变化成长的动态过程，每个个体自我发展形态是不同的，生涯发展都具有个性化特征。

生涯是个体在一生中的不同阶段中所有经历的总和，而职业角色是构成个体生涯发展的基础。个人生涯发展是为了更好地适应社会的需要，以达到个人与社会的双赢为目的。

5.2.2　大学生职业生涯规划的目的及构成

生涯规划是指一个人为了实现既定目标，制订计划并逐步实现的历程。“在考虑个人的性格、特长、能力以及各种有利因素和不利因素的前提下，进行合理安排和适时调整，逐步走向成功，实现自己的人生价值。”

大学生职业生涯规划主要是指综合考虑自身的优劣条件、相关制约因素以及发展机遇，从而确立适合自己的职业方向和发展目标，进而在一定的计划和方案指引下实现个人的职业生涯发展的目标。

大学生在制定职业生涯发展规划时主要目的就是更好地确定职业方向，为了实现职业理想积累各种才能。大学生职业生涯规划是由职业规划、生涯规划和职业生涯规划三个部分组成的，并不是只依靠就业指导就能够实现，这三个组成部分之间是密切相关的。

5.2.3　大学生就业指导课程设计的内涵

掌握了大学生职业生涯的目的及构成后，基于生涯理念的大学生就业指导课程的设计就有了方向。

在课程设计中，首先，我们要能在课程的内容上让学生有一个宏观的努力方向，也就是制定合适的职业规划。其次，为了成功进入之前确定的行业，根据职业的需要，明确自身应该具备哪些条件，制订一个可以逐步达到目标的计划，也就是职业生涯规划。最后，除了规划职业生涯以外，还要对生活中其他的事情制订计划，并逐步实施。职业生涯与人的生涯之间是相互影响、相互作用的，职业生涯对人的生涯会产生影响，人的生涯对职业生涯同样会产生一定的作用。

在理解职业规划、职业生涯规划、生涯规划三者的内涵时，要根据制定目标的远近和经历的时间长短进行区分。职业规划主要关注近期的求职问题，确定目标和方向；职业生涯规划主要是着眼于职业的长远发展；而生涯规划主要是着眼于人生的长远发展。