本书以江苏教育现代化作为研究对象，提出教育现代化的内涵与评价体系，在此基础上设计了适合本研究的调查问卷，以问卷调查作为主要的研究方法，运用spss为统计工具，比较苏南、苏中、苏北基础教育现代化的发展状况。在比较的基础上提出江苏教育和谐发展的建议。本书对区域教育现代化发展具有参考意义和史料价值。具体体现在三个方面：1.准确评估地区教育现代化建设的实际进程，引导教育现代化的发展方向；2.为教育决策部