2.1.3　设计知识的新维度

如果从知识的视角来看设计知识领域，可以在原有的“问题解决-意义建构”维度上增加一个新的内容，即知识生产维度，如图2.2所示。问题解决维度对应的是设计实践，意义建构维度对应的是设计反思，那么知识生产维度对应的则是设计研究。这一维度并非与其他两个维度同一层级，而是与其交叉并起到支撑其他两个维度的作用。设计研究就是设计知识生产行为这一命题已经被很多研究者讨论过，欧文在其描述设计思维的文章中，揭示了设计过程中的知识建立与知识使用的过程，指出对设计实践的反思与评估是生产知识的过程。通过深入的分析设计领域知识生产的标准，欧文建立了设计自身的范畴即与其他学科的本质差异。曼奇尼在描绘其社会创新设计的场景时，也强调了设计需要新的可描述、可积累、可转移的知识体系，并且需要通过设计研究来产生[4]。威尔逊指出，随着设计未来的复杂化，面向社会创新、转换设计时，设计师需要在跨学科的团队中进行合作创新，因此未来设计师的重要角色是新设计知识的创造者，设计师与设计研究者的身份差异会越来越模糊[67]。

图2.2　增加设计知识生产维度