三、独立学院“95后”大学生的普遍特点

独立学院是指由普通本科高校按新的办学机制和发展模式创办的本科层次的二级学院。近十年来，独立学院发展迅速，其毕业生和公办普通本科毕业生一样，已经成为能够服务社会经济的高层次人才。目前，“95后”已经成为大学校园的主体。因此，只有了解独立学院大学生的特点，因材施教，才能促进学生的健康发展。

（一）思维活跃，多才多艺，乐于接受新事物

“95后”学生的思维活跃，发散程度高。在与“95后”同学沟通一个问题时，他们往往会联想到问题的方方面面，给出的答案也是丰富多彩。一是因为“95后”生活在一个信息更新速度极快的年代，在这样一个大背景下，他们乐于去接受和学习新的事物，他们对一切事物都充满了好奇。二是因为大多数“95后”独生子女家庭的父母都愿意培养孩子的兴趣爱好及特长。因此，他们大都多才多艺，充满自信，也愿意积极参加学校里各种各样的文艺活动。

（二）个性彰显，善于表现自己，勇于竞争

“95后”大学生在家庭中，大多处于中心地位，父母通常都赋予了孩子自主选择的权利，他们敢于表达自己的看法，甚至大多数孩子都希望自己成为焦点。因此，不管在学习还是生活中，大多数同学都表现得非常有“个性”。另外，“95后”的学生都有较强的竞争意识，不管是在私下通过考试成绩较劲，还是在课堂上回答问题，课后老师分组布置作业，他们都会积极思考，创新内容，争取拿到好的成绩。

（三）自我意识强，不善于集体合作

“95后”学生大多都是独生子女，他们在父辈充分的关爱中成长，物质生活丰富，长期独享较好的生活，所以他们的自我中心意识强，同时又具有较强的自主选择意识。这导致了他们不太会考虑别人的感受，缺乏团队协作的精神，当集体利益与个人利益相冲突时，大多会优先考虑后者。例如，当学院或者学校通知同学们参加一个讲座或者活动时，他们往往不会首先了解讲座、活动的意义，而是会先问是否有学分认证条件。当然没有团队合作精神不是绝对的，当他们遇到自己感兴趣的活动或者项目时，他们又会表现出非常高的热情。

（四）依赖互联网，受网络影响大

前文中也提到，现在的“95后”生活在一个信息飞速更新的时代，他们从小就开始接触网络，在校使用手机、电脑基本上已经成为普遍现象。网络的普及使得他们不再拘泥于“老师教、学生学”的学习方式。他们会利用网络来解决老师布置的作业和难题，甚至当学校布置一篇论文或者学生活动的汇报总结时，大多数学生都会选择直接上网搜索，“完成”作业。