章节练习参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】孟子在《孟子·尽心上》中说：得天下英才而教育之，三乐也。是我国出现最早的“教育”一词。

2.C【解析】教育的本质是有目的地培养人的社会活动。

3.C【解析】教育与人类社会共始终，说明教育具有永恒性。

4.A【解析】生物起源论者以达尔文的生物进化论为基础，认为教育起源于动物的本能。

5.A【解析】我国学校形态最早出现在夏代。

6.A【解析】“六艺”是西周时期的教育内容，西周属于奴隶社会时期；B是国外古代教育内容；C是我国封建时期的教育内容，不是奴隶时期。宋代才把儒家经典浓缩成《四书》《五经》；D是《四书》的一部分。

7.C【解析】两者是一般与具体的关系，也是普遍与特殊的关系。

8.B【解析】两句话都在强调教育要为国家政治和统治服务。

9.B【解析】课程制约因素来自三方面，即社会、学习者及学科知识本身。

10A【解析】现代三大课程流派是知识中心课程论（学科中心课程论）、学习者中心课程论、社会中心课程论。

11.A【解析】在我国，课程具体表现为：课程计划、教学大纲、教科书。

12.D【解析】师生关系是看不见摸不着的，是属于隐性的课程资源。

13.B【解析】“新课改”提出从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

14.D【解析】生产力发展水平（经济发展水平）决定了教育事业的发展规模和速度。

15.A【解析】政治经济制度决定教育性质。

二、简答题

1.【参考答案】

小学教育目的的确立有四大依据：

（1）我国特定的社会政治、经济、文化因素；

（2）儿童身心发展的规律和特点；

（3）制定者的教育理想和价值观；

（4）马克思关于人的全面发展学说。

2.【参考答案】

（1）文化知识制约教育的内容与水平。

（2）文化模式制约教育环境与教育模式。

首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体；西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。

（3）文化传统制约教育的传统与变革。